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楓葉爲什麽這樣紅——楓葉教育集團專注教育20載
來源:本站 發布日期:2014-10-16 點擊次數:2132

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楓葉教育集團全景

楓葉概況

楓葉教育集團創辦的楓葉國際學校被英國劍橋&牛津全球教育導向文獻確認爲亞太地區名校,是我國最早、最大的中外相助辦學教育機構之一,也是加拿年老倫比亞(BC)省規模最大的外洋學校之一,學曆得到中加兩國教育部門認可。楓葉集團于1995年在大連首創楓葉國際學校,2006年楓葉集團榮獲中國十大民辦教育品牌校稱號,自2007年始又先後在武漢、天津、重慶、鎮江、鄂爾多斯、洛陽、上海、平頂山等國內九多数会创建楓葉國際學校或教育園區。集團擁有幼兒園11所,小學、初中19所,高中7所,外籍人員子女學校2所,共39所學校,在校生從最初的14人發展到1.5萬余人。

楓葉是全國知名的民辦教育集團和成熟的國際教育品牌之一,是我國融幼教、小學、初中、高中、外籍人員子女學校爲一體的最大國際教育機構之一,也是目前國內基礎教育領域最爲完善的國際教育體系之一。創辦19年來,楓葉心無旁骛,專注教育,承袭中西教育優化融合,全面實施素質教育的辦學理念,形成了一套乐成的運作模式。課程設置上,高中接纳“雙語雙學曆”的國際課程體系。小學初中在完成國內義務教育課程體系的同時,強化外語教學和綜合素質培養。教師團隊由中加兩國教師組成,並設有中方課程校長和加方課程校監,分別負責各校區中方或加方課程教學的指導和評估。

學校建築具有楓葉獨特的風格,高標准設計,中西方文化有機融合,統一外觀。運行模式上,楓葉通常在一線都市布點從幼兒園到高中完整學段的一貫制學校;在二、三線都市發展初中小學。從創辦至今,楓葉已有16屆高中畢業生8000多人,全部升入了世界20多個國家的350多所大學,近50%的畢業生被世界排名前100名著名大學錄取。

各地爲了改进投資環境,紛紛以極優惠的政策引進楓葉品牌,除已創辦的全國九大校區外,近兩年有10多個地方政府部門主動與楓葉集團聯系對接。如2013年6月,韓國領導人在訪問中國時首訪西安,向陝西省提出要解決西安三星集團韓籍員工子女的入學問題,希望能夠提供高端化、國際化的雙語國際學校。西安市政府部門經過多方比選,最終選擇並邀請楓葉集團到當地創辦楓葉國際學校。今年7月18日,浙江省平湖市經濟技術開發區與楓葉乐成簽約,擬創辦浙江平湖楓葉國際學校(幼兒園、小學、初中一貫制學校)。

各地引進的楓葉學校均成爲當地教育的金名片。如2007年,富士康科技集團因爲武漢建有楓葉國際教育園區,可爲集團員工子女提供高端化、國際化的教育需求,因此在考察評估中作爲當地投資軟環境的重要指標,而最終選擇落戶武漢。2008年,天津市政府部門通過多方比選,最終選擇並懇請楓葉集團到當地托管“天津濱海國際學校”。6年時間,天津泰達楓葉國際學校從接管時的100多名學生發展到擁有在校生3000多人的天津名校,並已成爲天津市各級領導陪同客人考察的首選學校。2007年,介紹楓葉集團辦學结果的《楓葉爲什麽這樣紅》一書出书,國家教育部門時任領導、現任領導分別爲此書作序,高度肯定楓葉集團的辦學结果。

 

辦學特色

楓葉國際學校中西教育優化結合的辦學模式,是一個獨特和創新的模式,這個模式可以归纳综合爲:“三個結合”、“兩個認證”、“一個對接”。

三個結合:是指中西教育思想相互結合;中外教師相互結合;中加教育資源優化結合。

兩個認證:是指中、英雙語教學認證體系;中、加雙學曆文憑認證體系。楓葉高中學生分別在中、加兩國注冊學籍,學生參加中國政府部門和加拿大政府部門規定學科畢業會考成績合格,取得兩國政府頒發高中畢業證書。

一個對接:是指完成楓葉高中課程學習,達到規定學分中國學生可以直接申請全球英語國家(地區)大學,外國學生可以直接升入中國大學。這種對接打開了高中生“走向世界”、外國留學生進入中國大學“互通”的快捷通道。

楓葉幼兒園是引進新加坡先進的教學體系,根據中國實際情況,由楓葉教育集團自己研制的英文、中文課程。在確保孩子們全面發展的同時,從小培養孩子們的雙語能力。楓葉幼兒園非常注重中國傳統文化教育,通過全方位的啓蒙教育,讓孩子們在歡樂中學習,在遊戲中培養情趣,開發智力,突出個性,促進孩子們的身心和諧發展。

楓葉小學推行“快樂教育”的理念,以紮實的文化基礎知識;突出的楓葉英語優勢;彰顯個性的一技之長爲學生培養目標,且寓學于樂,讓每個學生在快樂中學習成長。小學階段的楓葉英語詞彙量2500多個,小學生的英語和綜合能力得到了大家的充实認可。十幾年來,培養了一批批基礎知識寬泛紮實,英語特色鮮明,品學兼優,有良好發展潛力的陽光少年。

楓葉初中崇尚“三好”習慣養成教育,即學習習慣好,行爲習慣好,生活習慣好的育人模式。通過促進學生的全面發展、讀書引領、行爲自律、培養英語特長爲特色,初中階段楓葉英語詞彙量達5500個,實現了與高中加方課程對接的精品校區。學校開設中國九年義務教育初中階段的全部課程,並引進了加拿大全英文教學的科學課程,使學生的英語思維能力得到了有效提高。楓葉初中著力于三好養成教育的同時,根據學生個性需要制定課程方案,實施差異教學,小班型教學使每個學生都能得到關注和提高,初中畢業生入讀楓葉高中課程學生達到90%以上。

楓葉高中實行“理想教育”,在省或市級政府部門和加拿大不列顛哥倫比亞省教育相助協議的框架下,開設中、加兩國優化課程,實行中英雙語、中加雙學曆教育。學校實行中加一體的學分制,學生完成規定的課程,憑本校畢業學分直接升入國外大學,其學分得到全球英語國家大學認可。至2014學年,楓葉已有16屆高中畢業生8000多人,全部升入了世界20多個國家的350多所大學,近50%的畢業生被世界排名前100名著名大學錄取。獎學金每年達千萬人民幣之多。

楓葉外籍子女學校經由加拿大不列顛哥倫比亞省教育部門和國家教育部門批准的爲外國人子女提供全英文教學的國際學校。學校致力于地方投資環境的改进,爲在中國的外籍學生特設學前班至9年級課程,所有課程均遵循加拿大BC省教學大綱教學,開設英語、數學、科學、社會學、音樂、藝術、康健、體育、計算機等課程,全部由加拿大資格認證老師授課。學校的教學體系在世界範圍內被認可,學生可以轉入任何英語國家繼續就讀,也可以在楓葉國際學校高中繼續就讀。

楓葉教育創始人·董事長任書良博士榮獲2014年度國家“友誼獎”

9月29日,楓葉教育集團創始人·董事長任書良博士榮獲2014年度國家“友誼獎”,國家領導人爲其頒獎。9月30日下午,任書良博士與國家“友誼獎”獲得者一道在北京人民大會堂受到國家領導人的親切接見,並應邀出席中華人民共和國创建65周年招待會。

國家“友誼獎”是爲表扬在中國現代化建設中作出突出貢獻的外國專家而專門設立的最高榮譽之一。本年度,共有來自25個國家的100名外國專家獲獎。楓葉教育創始人、董事長任書良博士是僅有的一位在基礎教育領域獲此殊榮的專家,也是本次大連市僅有的獲獎者。

楓葉教育20年,成爲中國基礎教育的改造探索者,素質教育的先行者,爲國際化創造性人才培養做出了突出貢獻,並促進了中加兩國的教育相助和友好往來。

任書良博士作爲我國基礎教育領域引進西方國家高中教育體系的首人,他于1995年創辦大連楓葉國際學校,引進加拿大BC省高中課程體系,與中國高中課程優化結合,中英雙語教學,創立了“三個結合、兩項認證、一個對接”的教育模式。在他的領導下,楓葉國際學校開創了我國基礎教育領域“四個之首”:國家教育部門備案的首所國際學校、加拿大BC省教育部門認可的首所外洋學校、中國首所“雙語雙學曆”國際高中、首所與國外高等教育全面對接的國際高中。目前,楓葉國際學校在大連、武漢、天津、重慶、鎮江、洛陽、鄂爾多斯、上海、平頂山等9地開辦39所學校和幼兒園,在校生15000余人,中外教職員工2700余人(其中外教400余人),是國內規模最大的中外相助辦學機構之一。至2014學年,楓葉已有16屆高中畢業生8500多人,全部升入了世界上24個國家和地區的390所大學,其中近50%的畢業生進入世界排位前100名的著名大學,其中不乏升入世界十強的哈佛、劍橋、斯坦福、芝加哥、英國倫敦大學學院等。楓葉高中畢業生獲得的獎學金每年達一百萬美元。

任書良博士熱衷社會公益,連續17年贊助“楓葉杯”英語演講比賽。多年來累計向受災地區、團組織“科技扶貧計劃”和資助學生學習等捐款超過1200萬元。他今年一次性捐款1000萬元,興建大連楓葉任書良圖書館。他還繼續籌集部分款項,在國內其他8個設有楓葉學校的校區各興建一座任書良圖書館。

他的社會貢獻贏得廣泛關注,“灼烁日報”、“周末畫刊”、“國際人才交换”雜志、“福布斯”雜志、新浪網、中青網等媒體多次報道他的事迹。2001年榮獲“大連市榮譽百姓”稱號,2005年榮獲國家僑辦首屆華人華僑傑出創業獎和遼甯省“遼甯友誼獎”。2012年12月受聘團組織青年勵志導師。2013年獲頒加拿大總督國事訪問獎章。

此次榮獲2014年度國家“友誼獎”,任書良博士体现,受到總理的接見,感触備受鼓动。總理發表的講話,內容豐富,令人振奮。其中他提到中國將加大“引智”力度,鼓勵更多的外國專家來中國事情、定居。對于在華事情的外國專家,也將會爲其提供更好、更寬的政策支持。這讓他對以後的事情和事業的發展更有信心。此次獲獎,是對他和楓葉教育的認可和肯定,未來他仍將致力于中西教育的交换和發展,爲越來越多的受教育者提供一流的教育服務,爲中華民族的振興培養更多精英人才。任書良博士說:“人的一生,能做一件漂亮的事情就不容易了,我只想專注做好楓葉的基礎教育”。(佟靈玉)

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