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教師資格考試面試本领大全二
來源:本站 發布日期:2015-12-4 點擊次數:5176

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目前,一些教師招聘單位要求應聘者在試講之前有面試環節,面試時,學校會根據考生的履曆提出一些即興的問題,主要考查考生的應變能力。考生在寫履曆表時就要有被提問的意識,可以根據自己的特點和"強項"多做點准備,這樣不至于強項變弱項。

据专家的视察研究显示,在教师面试环节,"为什么要选择教师这个行业"、"你是 怎么看教师这个事情的"是 问及次数最多的两个问题,每年仅因答复这两个问题不当而被淘汰的考生许多。如果考生在试前有所准备,答复问题时就会比力从容。

1. 为什么要选择教师这个行业?

【参考答案】:我读的是 师范类的专业,当一名优秀的老师是 我最大的愿望。现在公司之类的事情不敷稳定,教师稳定性比力高,尤其是 好的学校很重视对教师的培养,所以未来会有很大的生长空间。

2.你最尊敬的教育家是 谁,为什么?

【参考答案】:我最崇拜的教育家是 素有英语教育界泰斗之称的--张道真。我之所以崇拜他,原因有三。

第一崇高的人格魅力。76岁高龄的张道真教授,在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育,正是 他领导着我们走着英语教育改造的每一个步调!

第二科學、實用的英語教學要领。他提出了一系列的要领來改變這種狀態。而這些行之有效的要领被廣泛應用到實際教學中。

第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改造,听说与读写,二者并举, 甚至听说占有更重要的职位。思想深邃的张道真教授,以其奇特的人格魅力,科学的事情态度,严谨的治学思想,征服了我,我要承袭他老人家的思想和态度,在未来的英语教学之路上,默默搏斗,勇敢向前,创造英语教学的光辉,是 我学习的模范!

3.你最赞赏的教学要领是 什么?

【参考答案】:以学生为主体,引发学生学习兴趣,使课堂生动活泼的教学法是 我赞赏的教学要领。教学历程中,用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释,容易吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣。我想每一种教学要领都有它的奇特之处,如果用得好了,用得恰当可以使课堂变得富厚多彩!

4.爲什麽學生會偏科?

【参考答案】:学生偏科有许多因素,我着重从以下三点来阐发,第一兴趣,第二情况,第三老师。如果具体阐发,第一兴趣,学生因为兴趣喜好差别容易出现偏科现象;第二是 情况,低年级容易受周围情况的影响,周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师,部分学生因为某科老师而出现偏科现象。虽然也会有其他因素。答复完毕。

5.做好一名教师虽然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,你认为教学的最重要特质是 什么?

【參考答案】:做一名好老師除了敬業、愛生、專業知識紮實之外,老師擁有開朗的個性,良好的品德,比較淵博的知識更爲重要。

6.你贊同"教學有法、但無定法、貴在得法"這種提法嗎?爲什麽?

【参考答案】: 赞同。教学要领因人而宜,没有一个适合所有人的要领,但要适合小我私家,这就是 贵在得法。教师备课时要从教学实际出发,凭据教材特点、学生实际、本校条件等,结合差别的教学目标、内容、东西和条件,因校制宜、因时制宜,灵活、恰本地借鉴和选用国内外的教学要领,突出重点、攻破难点,并善于探讨、实践,教学其实就是 教学有法、但无定法、贵在得法的历程。

7、新课程标准的代价取向是 什么?

【参考答案】:新课程标准的代价取向是 要求教师成为决策者而不是 执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习情况、设计相应教学运动并表达自己的教育理念等等。

这些常见问题如果考生在考前没有经过准备,面试时难免会有疏漏,目前,就业压力的增大,招聘时机的名贵自不必言,"凡事预则立不预则废"要想在众多考生中脱颖而出,考生在备考阶段对这些常见问题的充实准备是 必不可少的,是 确保考生取得好结果的好要领。

考生面试时,通常会被问及哪些问题,哪一点最能冲动考官,需要应聘者事先做好准备。华图教师培训专家经过长时间的研究,总结出教师招聘考试面试常被问及的一些问题。这些问题通常是 教师行业的根本知识、作为教师应具备的心态以及仪容仪表等。面试考官都是 教学经验富厚的老师,考生切不可在答复问题时故弄玄虚,如果然的答不出来,也不要胡编乱造,因为考官照旧 喜欢老实的学生。专家发起考生答复问题时尽量做到实事求是。

1、學生記憶有什麽特點,學科教學如何提高學生的識記能力?

【参考答案】:以小学生为例,一般而言,通常 引起小学生强烈情绪体验,易于理解的事物影象较快并且影象保持时间也较长。一般来说,低年级小学生主要接纳机器识记的要领,中高年级小学生比力多地接纳意义识记的要领。低年级的小学生由于知识经验比力贫乏,抽象逻辑思维欠缺,对学习质料不易理解,也不会进行信息加工,因而在学习作业时较多地运用机器识记。到了中高年级,由于他们知识经验日益富厚,抽象逻辑思维不绝生长,在学习运动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说,小学生回想能力随年龄的增长而提高,对外在线索的依赖性也越来越小。

老師可接纳以下要领提高學生的識記能力:

第一是 接纳动机诱发的要领,动机诱导法是 培养学生影象能力的底子;第二是 培养学生的兴趣,这也是 老师授课通常使用的要领,增加学生的学习兴趣是 比力好的可以提高学生影象能力的要领;第三具体知识影象要领的指导,这就对老师提出了更高的要求,老师在备课的历程中应善于摸索、总结具体知识影象的规律,资助学生找到快速影象的要领,是 提高学生影象能力的要害。以上是 三种要领的简单介绍,供大家参考。

2、你认为一种科学的备课要领是 什么?

【参考答案】:备课是 教师的一项根本功。我认为无论是 哪门学科,教师真正要备好一堂课,应该脚踏实地,并结合自身和学生的实际,进行创造性地研究和设计。第一"研读"是 备课的须要前提,老师研读与课程有关的资料是 必不可少的环节;第二"博学"是 备课的重要底子;第三"细致"是 备课的根本要求;第四"创新"是 备课的乐成亮点。这种备课要领是 我所追求的目标。(增补:备出一份好的教案是 上好一堂课的重要前提,也能使教师教学更有底气,甚至变得胸有成竹。同时,好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方法、效率等多个方面,最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。)

3、你同意"沒有不合格的學生,只有不合格的教師"這句話嗎?

【参考答案】:本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言"没有教欠好的学生,只有不会教的老师","没有不合格的学生,只有不合格的教师"是 其衍生出的众多"伟辞"中最为著名的一句。我认为陈老先生当初写这句话时,断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧!

我不完全赞同。这句话说的太过绝对,造成不合格学生的原因有许多,每位学生自身条件和生活情况都是 完全差别的,因此出现不合格的学生老师不能完全卖力。但是 老师看待资质不高和结果欠好绝对不能视而不见听而不闻,任其自生自灭,看待此类学生,老师应该积极努力资助学生找到落后的原因,平时多体贴,多领导,尽快资助学生把结果遇上来。

4、一堂好课的标准是 什么?

【参考答案一】:一堂好课的评价标准是 ,第一是 否到达教学目标,因为这是 促进生长的底子宗旨;第二教学内容方面是 否到达科学公道的标准;第三教学战略与要领是 否能到达学生主动学习的目的;第四老师是 否具有良好的教学根本功。

【参考答案二】:一堂好课的标准是 学生学有所得。在情感、态度、代价观,在历程与要领,在知识与能力方面有所得。

评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是 常态下的真实的课。

一堂好课的根本体现是 必须形成学生的兴趣和连续学习的动力;分身有差别的学生,使差别条理的学生都有所得;体现思维的深度、促使学生知行结合,有所收获。

【參考答案三】:用建構主義觀點探討一堂好課的標准:

学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理解性、预备学习质料的良好组织性、学生学习的反思性。"好课"标准没有定论,强调多元、崇尚差别、主张开放、重视平等、推崇创造、存眷边沿群体,实现调和课堂,使每一个学生都得到生长是 一堂好课的根本要求。

5、現在经常提的"以學生爲本"或"以學生爲主體",你怎樣理解?

【参考答案】:学生是 一个民族传承的希望,是 一个国度继承生存、生长的灵魂所在。老师担负着重大的使命,"以学生为本"或"以学生为主体",确保了教学最终目的的实现。

"以学生为本"或"以学生为主体",是 在教学运动中以学生为主,教师的作用是 卖力组织、引导、资助和监控,引导学生学会认知、学会做事,让学生经历获取知识的历程,存眷学生种种能力的生长,促进其知识与技能、历程与要领、态度与代价观的全面生长,创建学生自主探索、相助学习的课堂模式,创设调和、宽松、民主的课堂情况。追求学习结果转向追求学习历程,真正把学生当成获取知识生长自我的主人。"一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生",切实构建"以学生为中心"主体观。

6、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些 ?

【参考答案】:书籍类:我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书《英才是 怎样造就的》受益匪浅。另有如《教育心理学》、《教育教学底子课本》、《教育教学技能课本》。杂志类有《中国教育教学杂志》、《中学物理教学参考》、《读与写》。

7、你認爲該如何指導學生進行朗讀?

【参考答案】:朗读能力的培养是 循序渐进的,不可能一步到位。以指导小学生朗读为例,小学语文大纲对朗读教学有明确的定位,即"学习正确、流利、有情感地朗读课文".所以第一步就是 扫清生字障碍,熟悉课文,这是 正确朗读课文的前提。第二老师范读,提出要求。新课标要求老师经常组织学生听朗读,包罗老师的范读和录音范读。范读有助于培养学生对朗读的兴趣,唤起学生的情感,富厚学生的词汇,这是 提高学生朗读水平的重要方面。第三创设情境,渲染气氛。朗读训练,要想方设法变更学生全身心地投入,尤其是 低年级的学生,单调的阅读会使学生读的口干舌燥,昏昏欲睡,所以营造趣、情、美的愉快气氛,可以提高学生阅读的兴趣。第四体悟情感,渐入意境。叶圣陶先生把有情感的朗读叫"美读",培养学生边读边用心体会文章,真情实感的表达是 最好的,真情实感的流露不但体现在写作文时,同时在读自己的作文时,也会流露出真情实感,这对学生来说是 终生受益的。



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